Kitoblar

PEDAGOGIK MAHORAT

Ushbu darslikda muallif hozirgi kunda "Pedagogik mahorat” fanida erishilgan eng so‘nggi yutuqlar nuqtai nazaridan yondashgan. 0 ‘qituvchilik kasbi - hamisha navqiron kasb sifatida e’zozlanib kelindi. Shuning uchun ushbu kasbiy faoliyatning ilmiy - nazariy va amaliy - metodik asoslari yildan yilga o‘z xususiyatlarini boyitib bormoqda. Darslikda '‘Pedagogik mahorat” fanining nazariy va metodologik asoslariga, mazmuni, fimksiyasi, tarkibiy qismiariga. ularning vazifalariga jiddiy e’tibor berilgan. Shu bilan birga, o‘quv-tarbiyaviy jarayonni boshqanshda o‘qituvchilar va tarbiyachilaming o4z kasbiga milliyma'naviy jihatdan munosabati qanday bo‘lishi kerakligi yoritilgan. Darslikda ta’lim muassasalarida pedagogik faoliyat olib borayotgan o‘qituvchilarga, tarbiyachilarga. pedagogik faoliyatga tayyorlanayotgan talabalarga kasbiy pedagogik mahoratni egallash hamda uni uzluksiz takomillashtirib borish to‘g ‘risida har tomonlama mukammal tavsiyalar berilgan.

PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA VA KORREKSIYA

Mazkur darslikda pedagogik diagnostikaning nazariy va amaliy asoslari, rivojlanish tarixi, metodlari, korreksion faoliyatning asosiy tamoyillari, bosqichlari hamda metodlarining kognitiv tavsifi xususida so‘z yuritilgan. Shuningdek, o‘quv jarayonini tashxislashning o‘ziga xos jihatlari, o‘quvchilarning aqliy rivojlanganlik, axloqiy tarbiyalanganlik hamda kasbga yo‘naltirilganlik darajasini tashxislash, tashxislash yordamida sinf (guruh) jamoasi va oilaning tarbiyaviy imkoniyatlarini baholash, shuningdek, tashxislash orqali uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishning empirik asoslari ko‘rsatib berilgan. Darslik respublika o‘qituvchilar, pedagog xodimlar, oliy ta’lim muassasalarining talabalari, ilmiy tadqiqotchilar, xususan, magistrantlar hamda pedagogik diagnostika masalalariga qiziqqan shaxslar uchun mo‘ljallangan.

PEDAGOGIK MAHORAT

Ushbu darslikda muallif hozirgi kunda “Pedagogik mahorat” fanida erishilgan eng so‘nggi yutuqlar nuqtai nazaridan yondashgan. O‘qituvchilik kasbi – hamisha navqiron kasb sifatida e’zozlanib kelingan. Shuning uchun ushbu kasbiy faoliyatning ilmiy – nazariy va amaliy – metodik asoslari yildan yilga o‘z xususiyatlarini boyitib bormoqda. Darslikda “Pedagogik mahorat” fanining nazariy va metodologik asoslariga, mazmuni, funksiyasi, tarkibiy qismlariga, ularning vazifalariga jiddiy e’tibor berilgan. Shu bilan birga o‘quv–tarbiyaviy jarayonni boshqarishda o‘qituvchilar va tarbiyachilarning o‘z kasbiga milliy– ma’naviy jihatdan munosabati qanday bo‘lishi kerakligi yoritilgan. Darslikda ta’lim muassasalarida pedagogik faoliyat olib borayotgan o‘qituvchilarga, tarbiyachilarga, pedagogik faoliyatga tayyorlanayotgan talabalarga kasbiy pedagogik mahoratni egallash hamda uni uzluksiz takomillashtirib borish to‘g‘risida har tomonlama mukammal tavsiyalar berilgan.

UMUMIY PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA AMALIYOTI

Mazkur darslik pedagogika ta’lim sohasi bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari uchun mo‘ljallangan boiib, u o‘z ichiga pedagogikaning uchta - pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi va pedagogik mahorat kurslarini qamrab olgan. Darslik pedagogika sohasining bakalavriat ta’lim yo‘nalishi DTS, o‘quv reja va o‘quv dasturlari asosida yozilgan.

PEDAGOGIKA

Darslik pedagog kadr tayyorlashga qaratilgan ta Tim yo ‘nalishlariga mo ‘Ijallangan, unda pedagogika fanining asoslari, maqsad, vazifalari, tadqiqot metodlari, didaktika va tarbiya nazariyasining umumiy mazmuni (chunonchi, tam oyil, shakl, m etod va vositalari, ijtimoiy tarbiya turlari, ularning о ‘ziga xos jih atlari, sam arali tashkil etish omillari, О ‘zbekiston Respublikasi uzluksiz ta Tim tizimi, ta 'lim muassasasi menejmenti, shuningdek, korreksion (maxsus) pedagogikaning mohiyatlari) xususida so ‘z yuritiladi

PEDAGOGIKA TARIXI

PEDAGOGIKA NAZARIYASI

PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA VA KORREKTSIYA

M azkur darslik pedagogika oliygohlari 5A 110901 - “Pedagogika nazariyasi va tarixi" ixtisosligi bo 'yicha tahsil olayotgan magistrantlar uchun mo ’Ijallangan bo 'lib, О ’zbekiston Respublikasi oliy ta ’lim davlat standartlah asosida tuzilgan. Unda ixtisoslik fam «Pedagogik diagnostika va pedagogik korreksiya» bo'yicha o ’quv rejada ko'rsatilgan «Pedagogik diagnostikaning ilmiy-nazariy asoslari«, «Pedagogik diagnostika o'tkazish yo'IIari va keng qo'llaniladigan metodlari», “Umumiy o'rta t a ’lim maktablarida pedagogik tashxis qilishning mazmuni», «Korreksion tadbirlar»ga xos hamda turli pedagogik treninglam i о ’tkazish bo 'limlariga monand mavzular kiritilgan

UMUMIY PEDAGOGIKA

D arslik pedagog kadr tayyorlashga qaratilgan ta ’lim yo'nalishlariga m o ‘ljallangan, unda pedagogika fanining asoslari, m aqsad, vazifaiari, tadqiqot m etodlari. didaktika va tarbiya nazariyasining um um iy m azm uni (chunonchi, tam oyil, shakl, m etod va vositalari, ijtim oiy tarbiya turlari, ularning o ‘ziga xos jihatlari, sam arali tashkil etish om illari, 0 ‘zbekiston R espublikasi uzluksiz ta ’lim tizim i, pedagogika tarixi va pedagogik m ahorat, ijtim oiy pedagogika va m aktabshunoslik xususida so ‘z yuritiladi. D arslik oldingi yaratilgan darslikning m azm un-m ohiyatidan tubdan farq qilib, uni tayyorlashda xorjiy adabiyotlar (M ichael U ljens. School D idactics and Learning: A School D idactic M odel Fram ing an A nalysis o f Pedagogical Im plications o f Learning T heory, 2008-y, C urriculum , cultural traditions and pedagogy: understanding the w ork o f teachers in England, France and G erm any (2012). K enklies, K. (2012). "Pedagogy and Practice: T eaching and L earning in Secondary Schools. U sing T echnology w ith C lassroom Instruction That W orks, 2nd Edition 2nd Edition, IC T in Prim ary Education A nalytical survey. U N E SC O Institute for Inform ation T echnologies in Education A uthors:Ivan KalaS and others, 2010-y, M . D. R oblyer, Integrating E ducational Technology into T eaching (5th Edition) 5th E dition) m anbalaridan foy dal anil gan. D arslik O liy va o ‘rta m axsus ta ’lim vazirligi tasdiqlagan nam unaviy dastur talablariga m uvofiq yaratildi. D arslikdan pedagogika, shuningdek, m uayyan m avzulam i o ‘rganishda nopedagogik y o ‘nalishda faoliyat olib borayotgan oliy o ‘quv yurtlari, o ‘rta m axsus, kasbhunar ta ’limi m uassasalarining pedagog xodim lari, talabalar ham da ilm iy izlanuvchiiar foydalanishlari m um kin.

UMUMIY PEDAGOGIKA

M azkur darslik O 'zb ek isto n respublikasi oliy va o 'rta m axsus ta'lim vazirining 2020 yil 2 m artdagi “ O 'zb ek isto n Respublikasi Prezidentining 2020 yil 27 fevraldagi «Pedagogika ta ’lim sohasini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to ’grisida"gi P Q -4623-son qarori” ijrosini ta ’m inlash to ’g ’risidagi 155- son bo’rugida belgilangan vazifalar ijrosini ta ’m inlashga m o’ljallangan. U nda O 'zb ek isto n R espublikasida u zluksiz ta'lim tizim ini rivojlantirishning konseptual asoslari, tarbiya nazariyasi, didaktika, pedagogika tarixi, ta'lim m enejm enti, ta 'lim m uassasasini boshqarishning um um iy asoslari ham da pedagogik m ahoratga oid m avzular o 'z ifodasini topgan. D arslikdagi 1-7 m av zu lam i p ro fesso r Sh.A. A bdullayeva, 8 -11-m avzulam i dotsent H .C h.N usratova, 12-15- m avzularni F. A .A bdullayev, 15-18-m avzularni A .B .T o ’rayevlar tayyorlagan.

Amaliy audit

A U D I T

Darslik Davlat ta'lim standartining talablariga muvofiq tayyorlangan bo’lib, xo’jalik yurituvchi sub'еktlar moliyaviy-xo’jalik faoliyatining auditorlik tеkshiruvi uslubiyoti va usullariga bag’ishlangan. Darslik 5340900 «Buxgaltеriya hisobi va audit» yo’nalishi talabalari uchun mo’ljallangan, shuningdеk undan 5340600 «Moliya», 5340700 «Bank ishi», 5340800 «Soliqlar va soliqqa tortish», 5340100 «Iqtisodiyot», 5340200 «Mеnеjmеnt», 5340300 «Markеting» yo’nalishlarida ta'lim olayotgan talabalar ham foydalanishlari mumkin.

BANK ISHI

Umumiy va anorganik kimyo

Oliy geodeziya

O‘ZBEK TILI

Ushbu darslik Jahon iqtisodiyoti va diplomatiya universitetining rusiyzabon talabalariga mo‘ljallangan bo‘lib, ularning o‘zbek tili grammatikasi bo‘yicha asos bilimlarini mustahkamlash, takomillashtirishni ko‘zda tutadi. Unda vatanimizda o‘zbek tilini rusiyzabonlarga o‘qitishning mavjud an’analarga tayangan holda xorijiy tillarni o‘qitish tajribalaridan, bu boradagi yutuqlaridan ijodiy foydalanildi. Darslik alohida nutqiy bo‘limlardan iborat bo‘lib, garmmatik mavzu nutqiy mavzuga singdirib yuborildi. Har bir mashg‘ulot o‘qish, tinglash, so‘zlash va tarima uchun matnlar hamda mavzu va matn yuzasidan topshiriqlar bilan ta’minlandi. Matnlar mavzusi ijtimoiy hamda madaniy hayotning turli jabhalarini qamrab olgan. Mazkur darslik oliy o‘quv yurtlarining o‘zbek tilini o‘rganayotgan talabalar hamda og‘zaki va yozma nutqni rivojlantirish uchun mo‘ljallangan.

Fizika

«Fizika» darsligi texnika yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalarning fizika fanini chuqurroq o‘zlashtirishlari va mustaqil shug‘ullanishlari uchun mo‘ljallangan. Ushbu darslik asosan, Davlat ta’lim andozasining texnika universitetlari ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha fizika fanining namunaviy dasturi mazmuni asosida tayyorlangan, O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2009-yil 51-sonli buyrug‘iga asosan (ro‘yxatga olish raqami 146) chop etishga ruxsat berilgan, 2015-yilda chop etilgan nashri, xorijiy mamlakatlardagi yetakchi oliy o‘quv yurtlarida tayyorlangan darsliklardan foydalangan hamda boblarni o‘zlashtirishda foydalanish tavsiya etiladigan axborot texnologiyalari, pedagogik dasturiy vositalar, test savollari, masalalar yechimlari keltirilgan holda qayta ishlandi.

Sanoat iqtisodiyoti

O'zbek tili

Darslik filologik yo‘nalishdagi o‘quv yurtlarining rusiyzabon guruhlari talabalari uchun moljallangan. Unda uzluksiz ta’lim tamoyillaridan kelib chiqqan holda talabalarning quyi ta’lim bosqichlarida egallagan bilimlarini chuqurlashtirish hamda o£zbek tilida gap tuzilishi va gap bo‘laklari tartibi, fikrni ifodalashda turli sintaktik-sinonimik variatsiyalardan foydalanish yo'llarini o'rganish nazarda tutilgan

MILLIY TARBIYA